【精选】高中的作文锦集七篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
开头
高考满分作文的开头方法有很多，如先交代时间、地点，开门见山直奔主题，通过环境描写渲染气氛，巧设悬念，名言：警句引入……不管用哪种方式，总的原则是语言力求简洁明快，富有文采——即古人所说的“凤头”，意为像凤头那样美丽：精彩;落笔紧扣主题，吸引读者，这是高考满分作文的常用方法之一。
结尾
高考满分作文结尾有自然收束，画龙点睛，抒情议论，首尾呼应，人物或景物描写……结尾要做到自然：生动：精辟：有力——也就是古人所称的“豹尾”，意思是像豹子的尾巴一样有力收束全文。高考满分作文的结尾首先要做到的是首尾呼应：凸显主旨，给人首尾圆合：浑然一体的感觉;其次是自然收束而且能深化主题，给读者以启迪和鼓舞。
段落层次
高考满分作文最重要的内容在正文，也就是全篇文章的精华所在。正文古人喻之为“猪肚”，猪肚讲求大而肥，平而滑，不能赘余。怎样才能将正文写得充实丰富?一是言之有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序。二是高考满分作文详略得当——在谋篇布局：安排材料时，要根据文章中心的需要来通盘考虑：精心设计，确定哪些内容该详写，哪些内容该略写。具体来说，层次安排常用的方法有并列式：递进式：连贯式：总分式。
过渡、照应
高考满分作文在记叙文写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡句来承上启下。而为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，在一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代;后面提到的，前面要有所铺垫。高考满分作文过渡句随文章内容的变化而变化;照应常见的方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。
高考满分作文只顺着生活的进程来叙事、记事，而没去想怎样才能使文章的结构更加紧凑，开头结尾该如何照应，吸引读者的眼球;正文层次应怎样突出重点，进而生动感人。总之，主题肤浅、结构随意是本文的弊病所在。
高中的作文 篇2
每个都会有自己理想，有时还会改变，而我一直以来的理想都是当一名教师．当一名教师是一个神圣，辛苦的职业．它的任务是为祖国的未来培养人才．作用很大，很神圣，全国到处都需要教师．但这个职业同样也很辛苦．每天要讲课，有时学生不听话，还要管纪律，甚至会大发雷霆，遭受那些不听话的学生的白眼．即使受到再大的委屈，也还要坚强，因为国家需要他．每天晚上，当人们都进入梦想时，有一个屋子里依然有灯光，那是老师在批改作业，写教案．一夜一夜，教师们都是这样熬到很晚，
理想是人生旅途上的一盏不灭的航标灯，一个人如果有了远大的理想，伟大的抱负，就等于有了奋斗的目标，前进的方向和动力。
我们每个人都有自己的理想，有人想当白衣天使，有人想当服装设计师，有人想当一名优秀的作家，有人想当高尚的科学家而我的理想是做一名光荣的人民教师。
高中的作文 篇3
空灰蒙蒙的，乌云密布，一丝丝雨从天空滴落到地板上，丝丝浸湿着泥土，灰暗的天空堪比我此时的心情，杂乱不堪，漆黑的将我围在“考砸了”的圈子里，感慨成绩的作文。 前不久刚考完试，心里便十分坦然，结果周一发了试卷，知道成绩后，我才发现那些安心自信是多余的。出乎意料，我，考砸了。
语文试卷一到手，正上方那大大的“74”如奔腾汹涌的江水冲击着我脆弱的心灵。“74”！这到底是怎么了？我仔细的翻看着试卷:“哎呀！怎么连这么简单的都会做错？”太不应该了，只能怪当时考试的时候太过于马虎，只能怪自己的骄傲自大…… 窗外忽然飞来几只小鸟，叽叽喳喳的不知道在争吵着什么，在我眼里，它们肯定是在嘲讽着我的低分，令我心烦意乱。
我顶着寒风，去洗了下手，那冰冷彻骨的自来水哗哗的淌在我的双手，显然，此时木讷的我早已对冷热“毫无知觉”，只觉得一切都那么灰暗，尤其是天空，仿佛调皮的小男孩不小心将墨水泼在了精美的花卷上。 心情糟透了，在不就后，我的理性打败了之前的木讷、呆滞，下了决心在考试时不再马虎，即使检查过了也不能够掉以轻心，否则，成绩会不知不觉的走到你身边，在你耳边突如其来的大吼一声“你考砸了！”那声音简直震耳欲聋，那语气充斥着责骂、训斥，好似有绳子绞着心脏般的疼痛。 唉，成绩啊
高中的作文 篇4
它，浑身都是白色的。骨碌碌的小眼睛在眼眶中不停地来去，有时伸伸发热的舌头，摇摇自己的尾巴。它，就是我喜欢的小动物——泰迪狗。
如果算起来它今年已有5岁了吧!它是在我9岁那年来到我家的。弟弟对它很好奇，就瞪大眼睛瞅着它，我见这情势，拉拉弟弟的袖子，别吓着它。在我上学期间，弟弟就和它“推小车”，我很不满意，这分明就是欺负它嘛!从此，我再也不让弟弟碰它一根汗毛。
这小家伙特别喜欢睡觉!
它睡觉的姿势千姿百态，有时像青蛙一样懒羊羊的趴在窝中;有时像老母鸡孵蛋一样蹲卧在窝中;有时像刚出生的熊猫一样躺在那里。
它最喜欢吃鱼，你们肯定怀疑，它是不是从猫窝里爬出来的，你还别说，还真是!听爸爸说，它妈妈将要生它的时候，它家里关着门，就到了附近人家的猫窝里生下了它。它吃鱼的时候，从不低头吃，而是边用犀利的眼神死盯着我，边用舌头舔鱼，边摇着尾巴，好可爱啊!它喜欢坐在杯子里，超可爱的，萌萌哒~~~
有一次，妈妈叫我回家吃饭，我在邻居家没有听到，它像妈妈似的到她家门口生气的小叫了几声，并一路上前爪招地后爪不招地的回家。它居然知道叫我回家吃饭，这使我非常欣慰。我想：这滋味能永远驻于心头该多好呀!
可老天偏偏不让我如愿!
那是一个阴天，妈妈发现她在猫窝里，就叫它，它不出来，妈妈就下手揪它。拖出来一看，它正浑身打哆嗦，怎么办啊!我一直搂着它，泪水忍不住一下涌了出来，它慢慢口吐白沫，眼睛慢慢合拢。“不要，我不要你走，你走了，我就永远不理你了!”我撕心裂肺的哭喊着，妈妈说它没法救了。它还是走了，去了极乐世界，它临走时的痛苦我无法想象，在它生命的最后一刻，我给它想了一个名字——欢欢，它平时欢欢乐乐，可，现在……
我笔尖微微一颤，流泻一下当时的感受：
我与它之间的友情，往往使我无法走出痛苦!
高中的作文 篇5
在一个雨天，超作出了一个决定：在涛和杰之间选择涛。在那个美丽的大花园李，三人相对无言。最后还是她开口说话了，我想了许久，我认为我还是选择涛比较好。杰，我对不起你，希望你在以后的路上找到更好的另以半。说完就转过身独自哭泣起来。 杰总是笑了笑就向了雨中，他想不通这是为什么？为什么自己对他这么好，换来的只是失望。 不知不觉，他来到了学校。望着这个曾经他们相识的地方，这是心中有一种说不清楚的心绪。迈着沉重的脚步来来到了自己的座位上。他拿出曾经写给她的一封封、信，一下全部投到了垃圾堆。无声的心，无声的行为真正的诠释着此时他的心绪。
他周围的一切是那么的另他窒息，他默默的朝窗台走去。来到了窗边的座位上。望着窗外的雨，她还是没有过多的言语，依偎在教室的窗台在，眼泪在随着风儿在飞。心中升起丝丝愁绪。想想2年多来对她的'爱胜过自己时，他的心在承受着前所未有的打击。
不知过了多久，窗外的天空开始弥漫起一片片泪雨相融的雨水。哀痛的声音穿过雨层向四周弥漫。
一切的一切在此时他看来是那么的不可思意。
这时的老天好象也在为他哀叹。
这时无声的泪编织成一张张愁网向天边洒去。
哦/着无声的泪。
高中的作文 篇6
有时想起自己，虽未有潦倒余生，但也有点生死未卜的感觉。话说高三犹如高山，是高而难攀的，我至如今也是有点赶不上趟了，但依然悬崖勒马，令人忧心，不知生死。
我这人是信机遇的，或许也是蛰居多年，不知外面险恶，有点失去起点的幻想。而无论我是如何的心态，从我对文字的态度和几年来多少的改变来看，总也是多少成长的，也许有自我的良好憧憬，倒不过说是谦虚的发狂。
几日前去了帅那，企图是送个信，也便得来两本以阅读。她那开家长会，却是要留下来去开一个会，我去了开会处，又企图离开，只因怕等开时生得后悔，便不得改变了。帅挽留，我也是既坐下，有点干脆豁出去的架势。
台上一人到来，坐罢，调整下话筒，开始打开话匣子。他身旁站一人，前面来回徘徊的几人，是那校类似领导的人物们，我身处其校外，未免感慨，果然有点浓缩即精华的共性。先是某人拿那话筒给我们介绍了那台上人，说似乎是中国传媒大学的什么导演系系主任，当然这是我不太了解的。他先简单地说了一些，说什么认识邓超，和他比较好的朋友啊，当然我和帅还是免不了奚落般地笑起来。后来说起剧本，又说认识《士兵突击》的编剧兰小龙，我还有点劲，但依将信将疑。这自是铺垫的效果，后来就说起学编导播音之类的专业，说实在的，我早也耳闻这些，也是有些兴趣，但因不了解，实在没法深入知道我是否能学。
我不是自卑者，也不算现实者，只是在这两个限定之间游离不定。对于我的成绩，曾是常抱有幻想的，这种幻想是因我已经很长时间没有参与真正的大考了，然后一点一点被大的道义所感染，什么努力、加油之类的话更是层出不穷，但我相信，我的理想实不在此。
有时说起我的理想，大到不切实际，又小到卑微不值提。多么可笑，而我已经坚持了很久，期间欢喜交加，令人有些不知如何以后。有时在网上能偶遇一些年龄偏小的90后孩子，他们是抱着对我有似乎隔阂的态度去对待的，我的博客，现至此，也是不仅仅承载了我自己的岁月痕迹，更是一种身份证明，让人知道我原来是对文字有些积累的人物。当然每有人说起我的文字有如何好，我相信他们是不了解的，了解的人物也多像我一样不去拜膜谁的文字，但真心去寻觅能互载心事的人物。
都是90后有自感苍老的说法，我不想承认这种批判型的事情，但不得不去面对，我已经有所厌倦于吵闹而繁杂的网络友情世界，那样的世界是要你活泼去对待，并且很容易失去自己或是什么。现在无论是写博客，在小荷或是空间之类的，我再也不要求别人一定要留言，但我每有遇见未去过我博客的一些人物，总是要求他们去看一看，不为点击率之类的，只求有人能懂我，而不是得到一句玩笑之话，例如：你是才女！这对我来说，真是天大的笑话。
听些人说，你能写啊！我哭笑不得，写吧写吧，写到现在什么都没有，如果有人知道能在任何书上看到我的名字，我只能感慨我的名字太没个性，重名真的太多。所以，单纯的写，对我来说，已不是什么可以依托的出路，我是个没有什么功底的倾诉者，我所依赖的是一路而来的感情以及读些文章的语境。
回去告与父母我的想法，母亲先是不同意的，但因不了解，也不说过多。父亲早在我说我想学艺术的时候便十分反对，他认为一年的时间内我能创造个什么奇迹，而我不想打破他，但受之不起，他说的每一句教育对我来说是真实的煎熬，不是叛逆，只是心事不和，必有异议。
如今想学编导，也是出于兴趣，虽现实是多人反对，但我还是相信机遇是不等待人的，我若是把握，生生死死虽也未知，但总比爱上一个自己不爱的东西要好到很多。犹如爱情，很多过于现实的人不能理解当一个人受父母之命而要和一个自己不爱的人结婚时，逃跑以及自杀是时常出现的。至少母亲认为这是很傻的，而我相信如果不爱，何必煎熬。
三万六，是四十五天培训的金额，我有所退缩，钱是最大的牵绊，我已经耗费了父母太多的钱财，此刻对于我来说，早该难以开口。而我还是说了，他们不同意，也是怕被骗，这我自然理解。
我说我此刻很累，是对于父母来说不公平的，但多少我难以理解太多他们，毕竟他们很少好好来对待我，导致我在家庭感觉到很强烈的不安全。无论是在家中还是其他地方，都没有精神的依靠，如今我已有些精神上的独立，却又还是期待承载者，很可惜不能是父母了。
前途就这么直直地困惑着我，我想要的前途却又百般险阻，若要企及，非如此简单。想起《士兵突击》里史今说过一句这样的台词，我零碎记得：“不要以为我穿了这身军装就不知道前途，一个人的前途，你儿子许三多的前途！”对，前途，许三多的前途谁能先知，那样一个人物出了多少令人笑料的事情，犯了多少懵懂不知的错误，而他就是成功了，且成功的过程也凝聚了诸多必要的因素，多少令人信服。成才在剧中是个一心要求当兵，要求不断进步的人，然而最后的结果却是离开。
也许我不因信任什么天赋，也庆幸不是成才那般的追求者，那种一心好强的人总还是要获得成长的。所以我为习惯这种平淡而略是不喜的生活是欣喜的，这样的生活如此平淡，让人可以摆脱浮躁，虽说我不彻底，但总也是成长了的。
那天看一个广告，思远双N的，何炅代言说考不上大学就去双N。我便想，世上还真有那么多人没法考上大学，优胜劣汰，实是幻想没法改变的。学习编导或多或少也存在幻想，但我从来都是在反复思考中调整自己，自然也认清即使是学习编导，日后还是要面对很多，况且文化课也是对我很大挑战。
我也有所迷茫了，母亲打了几个电话，不知她态度如何，我已少与她说话，现她对我的态度尚亲切，但我知道有些事情，她此刻无法知道，不知道我精神上的一切，也不知道我到底写了一些什么。接听父亲电话时，我很叛逆，把电话离耳朵远些，只能听到他一些声音，但不听他说那些教育我的话，只要他停说，我便放到耳上回一句：知道了！就是这么排斥了他的教育，因他不知道我想的东西太多，所知道的教育词也已经常记于心，教育是不能解决问题的，与其听得生厌，不如远离，我相信，他越是如此教育，我离他将越来越远。
前途就这么直白的摆于我的面前，它直直困惑我，我期待的它也不知是否能够如愿，前途的事，总是想说也无法说清，不敢下什么定论，不是没有主见，只因人生总是变幻莫测，我今天坐在电脑前打文章，日后也许坐在街道的地上拿碗讨饭！
高中的作文 篇7
“学而时习之，不亦说乎。”这是马老师常常挂在嘴边的谆谆教诲。大家想知道马老师是位怎样的老师吗？接下来就由我来告诉大家吧！ 马老师是位脸蛋白净圆润，每天精神抖擞、神采奕奕的国学大师。 每逢周六，妈妈……
“学而时习之，不亦说乎。”这是马老师常常挂在嘴边的谆谆教诲。大家想知道马老师是位怎样的老师吗？接下来就由我来告诉大家吧！
马老师是位脸蛋白净圆润，每天精神抖擞、神采奕奕的国学大师。
每逢周六，妈妈都会带我去上她的国学课。每次，一到教室门口，马老师总是双手合十，满心欢喜地说：“感恩你们的到来。”接着，我们便按照顺序静静入座。我们的国学课堂不仅很有秩序而且内容丰富。首先，我们要祭拜先师孔圣人，感恩他把经典流传给世人。接着再由马老师带领大家诵读。最后，我们就要学习行茶礼。马老师经常会引用古圣先贤的话语来教诲和引导我们。
有一次，马老师在带领大家诵读的时候，我发现旁边的小朋友没有认真朗读，于是，我就举手想要告诉马老师，可马老师却说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”意思叫我只管自己，不要管别人。有时候，还有一些人读了两遍就不愿意再读，马老师总会不厌其烦地教导我们：“温故而知新，可以为师矣。”她总是这样，时不时的会冒出一句古文，让我们觉得她是从古代穿越过来的智者。马老师除了腹有诗书，而且还极其有爱心。她参加了国际慈善组织“慈济”，经常为社区、孤老院义务服务，而且还亲自腌制泡菜义卖，将所得善款，全部捐赠于穷苦的人。
她就是这样一位老师。她的一颦一笑，一举手一投足，无不显示她极具风采和仁义之心。我对她心悦诚服，敬佩不已。
