语文教案

时间:2024-02-22 00:28:06
【热门】语文教案范文集合5篇

【热门】语文教案范文集合5篇

作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的语文教案5篇,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

教学目标:

1、学会11个生字和新词,认读6个字。

2、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。

3、能够仿照第2自然段的写法写一段话。

4、积累词语,注意词语之间的搭配。

5、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。

教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。

教学难点:能够仿照第2自然段的写法写一段话。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、利用灵活多样的方法,学会本课的11个生字,认读6个字。培养学生独立识字的能力。

2、能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。

3、积累词语,注意词语之间的搭配。

教学重点:学会本课生字,朗读课文。

教学难点:注意词语之间的搭配。

教学过程:

一、导入:同学们你们知道机器人都可以做什么吗?(自由发言)下面让我们认识一下探索者1号,看看它都能做些什么。

二、新授:

(一)初读课文。

1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。

2、指名读课文。(纠正学生的字音。)

3、小组互相检查,评议。

(二)学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

1)读一读,指名读。

2)重点指点读音:爆执

3)重点指点字形:迅执爆棋

2、指名再读,读正确。

3、把字词带到课文中读一读,做到正确、流利。

(三)听写本课生字。加强生字的掌握。

(四)词语搭配。

1、出示填空:

观看()摊开()试探()执行()

表演()掌声()目光()棋艺()

2、独立完成,集体订正。(积累词语,注意词语间的搭配。)

(五)练习朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……思考:课文主要讲了一件什么事?

三、作业:必做:练习有感情的朗读课文,抄写本课的生字。

第二课时

教学目标:

1、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。

2、能够仿照第2自然段的写法写一段话。培养学生读写结合的能力。

3、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。

教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。

教学难点:能够仿照第2自然段的写法写一段话。

教学过程:

一、导入:上节课我们对探索者1号有了一个初步的认识,那么你认为它是怎样的一个机器人呢?(自由发言,聪明的、机智的……)下面,就让我们一起看看这位棋艺高超的机器人的精彩表演吧。

二、新授:

1、默读课文,思考:你认为探索者1号哪儿表演得最精彩[Y1]?

2、汇报,指导朗读,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、回读第2自然段,思考:这一段主要向我们介绍了什么?它是怎样介绍的?找出关键词语。

4、汇报,找出表示时间顺序的词语:先、接着、随后。

5、那么你还知道哪些表示时间顺序的词语?(自由发言。)

6、试着用表示时间顺序的词语说话。(进行语言训练,培养学生学习课文中的方法,达到读写结合。)

三、讨论。

1、你认为人和机器人谁聪明?(积极讨论。)

2、发表看法。

四、课堂:通过本节课的学习,你有什么收获?

五、作业:用表示时间顺序的词语写一段话。

[Y1]用自己喜欢的方式画一画。

语文教案 篇2

教学目标:

1、引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。

2、通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。

教学重点:

引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。

教学难点:

鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。

教学过程:

一、我爱积累

1、导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!

2、课件出示“日积月累”中的词语。

3、学生在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词,教师正音。

5、多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。

二、我爱读书

1、导语:读书使人进步,读书让人快乐。让我们一起读书好吗?

2、导读:我们一起读书得做到什么呢?

3、学生讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声。

4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

5、师生一起读。

(1)过渡:静静地读书,美美地享受。这种感觉好吗?你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。

(2)学生自由交流读书的收获或感受。

语文教案 篇3

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

三、【教学重难点】

重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。难点是在 ……此处隐藏1231个字……朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?

课堂练习,当堂展评

①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。

②抄写词语表中的词语。

③当堂展评。

课后活动

搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

  第二课时

学习目标

①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

②理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

③写写自己玩中的乐趣和收获。

教学重难点:写写自己玩中的乐趣和收获。

教学过程

复习回顾

①听写生字词。

②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

继续读书,了解玩出的名堂

①教师引言:列文虎克就这样玩,玩出了什么名堂?我们继续学习、研究。

②学生朗读第四自然段。

a.自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?

b.指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。

③交流讨论。

抓住以下要点:

a.有新的想法?:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?

b.有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。

c.有新的发现:看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

④转换角色想象。假如你是列文虎克,这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界,你的心情会是怎样的,心里会怎样想?

⑤朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”,体会感情。

a.自由朗读这部分内容,想想朗读时应该表达怎样的感情。

b.感情朗读,评点交流。

⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈,学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)

欣赏玩出的名堂

①列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?让我们再来读读课文最后一段吧。

②学生朗读第五自然段。

a.自由朗读,一边读一边画出有关句子,可多遍地读,另外还可参阅资料袋里的有关内容。

b.指名学生多人朗读。

③交流讨论:a.“小人国”指的是什么?b.他究竟玩出了怎样的大名堂?

④指名朗读资料袋里的内容,议议发现微生物对人类的贡献。

⑤再次品读:对这一段中的标点符号有什么新的发现?(着重体会引号的用法)

交流玩中收获

①教师引述。同学们平常都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗?

②学生先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。

练习生字

①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字:腿、随、调、简、拜、访、具。

②学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。

③学生练写生字,当堂展评。

拓展活动

把自己的玩法和收获写下,准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。

板书:

  15、玩出了名堂

  磨镜片

  列文虎克 制作显微镜 轰动世界

  最早发现微生物

语文教案 篇5

教学目的:

1、 培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。

2、 了解神话的特点,学习比较阅读的方法。

3、 掌握“走”、“堙”、“废”、“济”、“溺”等实词在文中的意思。

4、 背诵三篇神话。

  教学步骤:

第一课时

(要点:读准字音,读通文意。)

一、 导入

由“神话”导入,请大家讲讲你熟悉的神话故事。

请大家翻开课本,我们一起学习《古代神话三则》。这节课我们采用说读的形式学习。说读,就是读读说说,说说读读。

二、初读课文,读准字音

1、首先,请大家自由、大声地朗读三则故事,力争做到读得准确、读得流利。

  读得流利的标准是:不添字,不漏字,不改字,不读破。

学生大声地自由朗读。

2、指名朗读三则故事。

3、全班齐读。

三、再读课文,疏通文意

1、再自由、大声地朗读课文,力争做到读懂词义,读懂文意。

2、将全班分成两队组织竞赛。

①就文章字词方面的问题考考对方,比一比,看哪一队能考住对方,而不被对方考倒。

②两队先分四人小组轮流讲述三则故事,再各推荐代表在全班交流,评选故事大王。要求:可以适当想象,尽量忠实原文。

 四、作业

1、熟读三则故事。

2、积累文言词语,翻译全文。

第二课时

(要点:1.体会人物形象。 2.比较阅读。)

一、检查旧知

1、齐读课文。

2、检查个别实词和句子的翻译。

二、比较阅读

1、小组合作,有感情地朗读这三则故事。体会三则故事不同的情感色彩。

2、三则故事塑造了三个传诵千年的动人形象。他们身上有哪些共同点,又有哪些不同点?

3、夸父、精卫、女娲三个人物中,令你最感动的人物是谁?说说他(她)令你感动的原因。

三、拓展学习

1、夸父追日、精卫填海、女娲补天的故事是大家非常熟悉的神话故事,除了这三则以外,你还知道哪些神话故事?

学生自由发言:后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、七仙女下凡……

2、你知道劳动人民为什么创造神话故事吗?

提示:神话是人类童年时代的产物。古人不能解释并掌握自然规律,在自然现象面前,感到恐惧和无力,于是他们通过幻想,把自然力形象化、人格化;随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。

3、请大家归纳,这些故事都反映了什么样的主题?

提示:①歌颂劳动创造;②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神;③讴歌反抗压迫的精神;④对追求真挚纯洁爱情的赞美。

总之,中国神话富有浓郁的人情味,表达了人民群众的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。

 四、巩固学习

1、在三则故事中选择一则写一篇400—500字的读后感。

2、背诵三则神话。

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